27 листопада

 

Ранкова гімнастика

Художньо-продуктивна діяльність (Музична діяльність)

За планом музичного керівника.

 https://grabareva0310.blogspot.com/

ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ  з онайомлення з соціумом, логіко-математичного розвитку та художньо-продуктивної діяльністі (Малювання).

Тема: ""Пірамідка. Кольори, Збирання пірамідки. Малювання"

Робота з батьками

Тема: "Що потрібно знати про розвиток дитини в три роки?.."

Кожна дитина – це індивідуальність, зі своїм темпом розвитку та зі своїми досягненнями і поразками. Перші три роки життя є найбільш важливими в житті дитини. У цей період формуються харчові та поведінкові звички, розумові здібності, закладається фундамент особистості.

Завжди слід пам'ятати, що кожна дитина розвивається в індивідуальний спосіб і якесь спізнення у виконанні зазначеної діяльності не означає затримки в психомоторному розвитку і може бути варіантом норми.

Що потрібно знати про розвиток дитини до трьох років:

У три роки дитина

Гра:

·         намагається проявляти ініціативу у грі;

·         виконує певну роль (під час гри вона може бути «мама», «лікар»);

·         розуміє, яка її роль у грі;

·         фантазує у грі (введення казкового персонажа);

·         наслідує інших дітей чи дорослих (в будь-яких іграх);

·         дотримується правил у активних іграх;

·         складає з кубиків будинок, паркан, машину, місток (дивлячись на еталон, зображення в книжці, за мовною інструкцією, за задумом).

Соціально-емоційна сфера:

·         дитина радіє схваленню;

·         проявляє ініціативу, самостійність в діях;

·         відчуває радість, коли вдалось щось здійснити, чогось досягти;

·         виявляє почуття гордості за себе («краще за всіх бігаю»), за батьків («тато найсильніший», «мама найкрасивіша»);

·         допитлива;

·         володіє невербальними засобами емоційного контакту: власні почуття виявляє поглядом, мімікою, жестами, виразними рухами;

·         описує словами власні емоційні стани: «сміюся», «боюся», «замерз».

Мовлення:

·         використовує складні речення для спілкування;

·         застосовує різні слова, щоб описати власні бажання, почуття, враження;

·         висловлюється простими, граматично оформленими фразами;

·         коментує власні дії;

·         ставить питання пізнавального характеру: «Де?», «Куди?», «Чому?», «Коли?» та інші;

·         правильно відтворює почуті від дорослих незнайомі слова, фрази;

·         легко розучує вірші, пісеньки, може переказати казку або її частину;

·         значну кількість звуків вимовляє вірно (голосні і прості приголосні);

·         може казати «дякую», а також слова привітання, прощання.

Самообслуговування:

·         одягається та роздягається самостійно, з певною допомогою батьків;

·         знає, для чого потрібні певні предмети, де вони знаходяться;

·         виконує доручення з декількох дій (віднеси, постав, принеси);

·         може самостійно вимити руки з милом, вмитися, скористатися рушником;

·         користується носовою хусткою;

·         контролює власні фізіологічні потреби;

·         їсть акуратно.

Якщо Ви відчуваєте, що Вас щось турбує у тому, як Ваша дитина набуває нові слова, грає з Вами, спілкується, розуміє Вас, то необхідно звернутися до спеціалістів якомога раніше.